Desenho animado web 2.0

Uma ferramenta muito legal para fazer desenho animado!!!!
http://goanimate.com/

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Descarga em Washinton

Filmagem em Washinton DC (USA) por Suasana Zaragoza e Inigo Garcia (profesores do projeto TVLATA BAHIA). Percussao com latas.

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Complete List of Web 2.0 Products and Services

WEB 2.0

http://www.listible.com/list/complete-list-of-web-2-0-products-and-servi...

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//RTV - APRESENTAÇÃO

Apesar de serem mídias diferentes, são geralmente relacionadas em conjunto, e com certa razão, pelo fato de ambas serem baseadas no princípio de transmissão de informação à distância, sendo o rádio o meio sonoro e a TV o meio audiovisual.

É interessante notar que, mesmo a TV tendo a possibilidade de emitir som e imagem, o rádio, que só transmite som, não foi desbancado pela invenção da TV,e ainda hoje é um meio de comunicação de extrema utilidade e ampla disseminação pelo mundo todo.

RTV

Rádio - É a designação para uma banda específica de freqüências eletromagnéticas que são utilizadas para transmitir informações a longa distância, a radiofrequência. Seus princípios baseiam-se na conversão de um sinal elétrico simples (uma onda elétrica advinda de um microfone ou de uma gravação sonora) numa freqüência eletromagnética específica, as ondas Hertzianas, que podem daí ser transmitidas pelo ar e

captadas por um aparelho receptor específico chamado genericamente de rádio, que decodifica o sinal eletromagnético novamente numa onda elétrica simples e reproduz, através de um alto falante, a informação.

Este conceito simples foi descoberto no século XIX por diferentes cientistas, entre eles Hughes, Hertz, Tesla, Moura, Popov e Marconi, tendo se consolidado como meio de comunicação a partir de 1897, quando foi criada a primeira estação de rádio oficial na Inglaterra.

Há dois tipos de bandas para transmissão de rádio: a Amplitude Modulada (AM, de freqüência média, entre 0,3 Mhz a 3 Mhz) e a Freqüência Modulada (FM, freqüência muito alta (VHF), de 30 a 300Mhz).

No AM, a amplitude do sinal é que muda conforme a variação da amplitude do sinal capturado, sendo que a freqüência não muda. Isso permite com que o sinal viaje por um espaço muito maior, com raio de alcance praticamente ilimitado, mas tem pouca qualidade e sofre diversas interferências ao longo de seu caminho. Já no FM, a freqüência do sinal é que varia, e não sua amplitude. Por isso, a qualidade é muito maior e as interferências são menores, mas em compensação seu raio de alcance é de 80 a 160 quilômetros apenas.

TV – Abreviação de Televisão, palavra de origem híbrida, do grego Tele (longe) e do latim Vision (video, ver na primeira pessoa, “eu vejo”), ou seja, “Ver de Longe”. Justamente essa característica permite a transmissão, através de um sinal de rádio em VHF (Very High Frequency) ou UHF (Ultra High Frequency), de uma informação audiovisual de um ponto a outro, sendo uma antena a transmissora e o aparelho de TV o receptor. O termo pode ser usado
tanto para designar o aparelho receptor como a estação transmissora e a própria produção para este tipo de mídia.

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ESPERANDO A SEGUNDA FASE

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BAGUMUSICANDO

BAGUMUSICANDO
FOTOS

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Difusión y sostenibilidad. TVLATA Fase 2

TVLATA 2009
DIFUSIÓN Y SOSTENIBILIDAD

El proyecto TvLata necesita en esta segunda fase, iniciar e impulsar una serie de relaciones políticas e institucionales y otras de carácter comercial, para asegurarse la supervivencia y autogestión del proyecto en el futuro.

ORGANISMOS E INSTITUCIONES DE INTERÉS

Las áreas con las que se crearán nuevos contactos y se desarrollarán los que se han iniciado en el pasado, son:

1. INSTITUCIONES PÚBLICAS DE BRASIL, A NIVEL ESTATAL Y LOCAL: Ministerio de Cultura de Brasil, Secretaria de Cultura del Estado de Bahía, Ayuntamiento de La Ciudad, Proyectos Culturales financiados y coordinados por el Estado.

2. INSTITUCIONES INTERNACIONALES INTERESADAS EN APOYAR PROYECTOS DE ESTAS CARACTERÍSTICAS: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Organización de Estados Iberoamericanos para la Cultura (OEI), Asociación de la Televisión Educativa Iberoamericana (ATEI), etc...

3. INSTITUCIONES PÚBLICAS ESPAÑOLAS EN BRASIL: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo(AECID), Instituto Cervantes de Salvador de Bahía.

4. INSTITUCIONES ACADÉMICAS. Universidades locales y de otros estados públicas y privadas, bibliotecas, fundaciones, escuelas de formación, proyectos educativos públicos y privados, estudiantes e investigadores del área en la que se realiza el proyecto.

5. TELEVISIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS. Tanto locales como estatales, comunitarias y “piratas”.

6. PRODUCTORAS DE CINE/TELEVISIÓN Y PRODUCTOS AUDIOVISUALES. Brasileñas e internacionales. Especial atención a la posibilidad de vender el producto en España y Portugal.

7. PROYECTOS CULTURALES RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN POR INTERNET, INDUSTRIA CREATIVA AUDIOVISUAL, WEB 2.0, NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN. En este apartado se enmarcan todas las actividades que puedan generar difusión y conocimiento del proyecto en internet, así como trabajo colaborativo en red.

8. MEDIOS DE COMUNICACIÓN BRASILEÑOS E INTERNACIONALES. La difusión del proyecto en prensa, radio y televisión a nivel local e internacional, es primordial para poder presentar el proyecto a posibles instituciones financiadoras.

Estas ocho áreas de trabajo, necesitan de diferentes estrategias políticas para lograr su fin. Habrá que trabajar en la creación de planes concretos que definan cada uno de los intereses particulares de las diferentes instituciones, y así enfocar nuestros intereses de forma acertada con cada una de ellas.

OBJETIVOS PARA ESTA ACTIVIDAD

Los objetivos de la campaña de difusión y sostenibilidad del proyecto son:

A) Difundir y mantener informados sobre el proyecto a las instituciones, empresas MCM, que puedan estar interesadas en apoyarlo.

-Campaña de envio de material audiovisual (1.000 copias) a todas las instituciones que puedan interesarnos. Negociar con la AECID la posibilidad de que nos gestionen y financien los envios desde su oficina, al menos en Brasil, tras el envio de las direcciones y personas que nos interesa que reciban el material.

-Campaña con medios de comunicación sirviéndonos de este material para dar a conocer el proyecto. Además posibilitar entrevistas y grabaciones en el centro de Bagunçaço.

-Viabilizar la manera de enviar al mayor número de personas posibles (crear una base de datos), de forma mensual, un newsletter informativo de los nuevos videos y actividades de TvLata. Debería estar realizado por los alumnos.

-Visitas personalizadas para difundir y dar a conocer TvLata.

B) Buscar apoyo financiero y recursos de las áreas públicas y privadas mencionadas.

-Entrar en contacto antes del viaje a Brasil, para conseguir las citas de los encuentros en el mes de noviembre/diciembre. Crear un calendario de visitas institucionales.

-Crear una serie de documentos que den a conocer el proyecto de forma entretenida, con contenido y que aborden todas las fases del proyecto y nevesidades: idea original, concepto y objetivos, metodología y vínculos educativos, presupuestos y costes, etc...

-Enfocar las acciones con diferentes estrategias que puedan despertar el interés en apoyar un proyecto de estas características. Establecer vínculos y negociar las posibles colaboraciones futuras.

C) Creación de redes colaborativas y formativas con otros proyectos y/o empresas, que tengan un perfil no dirigido a la financiación pero si a un tipo de apoyo formativo, en forma de premios, becas o simplemente difusión dentro de sus redes.

D) Realizar un seminario formativo a los alumnos de Tvlata, adecuado a sus posibilidades, sobre el trabajo realizado en este ámbito. Se les explicará el panorama de posibilidades de financiación, diferencias entre lo público y privado y el apoyo financiero, formativo y de inclusión en redes colaborativas. También una definición básica las principales ideas que deben tener en cuenta para poder llevar a cabo una autogestión del proyecto.

FASES DE TRABAJO PARA ESTA SECCIÓN DEL PROYECTO

FASE PRIMERA: PREVIA AL VIAJE

- Crear un listado de instituciones con las que queremos contactar. En el listado deben figurar, nombre de la institución, empresa u organismo; persona adecuada; cargo; datos de contacto. Este listado será ampliado con las propuestas de todos en función de las necesidades y nuevas ideas.
(Entrega de un primer borrador antes del 2 de octubre)

- Realizar las primeras tomas de contacto con todos ellos, para evaluar el interés y poder avanzar en Brasil. Intentar cerrar todas las citas posibles por e-mail. Necesidad de apoyo institucional de la Embajada de España en Brasil.
(Tener realizados los contactos, antes del 1 de noviembre)

- Ponerse en contacto con los medios de comunicación e instituciones españolas, a las que se dará seguimiento de lo que ocurra durante la realización de la segunda fase del proyecto.
(Tener realizados los contactos, antes del 1 de noviembre)

FASE SEGUNDA: DURANTE LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO

- Hacer efectivas las entrevistas e intentar negociar los máximos acuerdos posibles en persona.

- Realizar el seminario informativo a los alumnos.
(Invitar a todos los posibles colaboradores al festival de Bagunçaço)

FASE TERCERA: POSTERIOR A LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO

- Dar seguimiento a todos los contactos y colaboraciones que puedan tener una ejecución futura.
(A partir de enero de 2009)

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luciano

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Vídeo documental sobre educación y tecnología

Global- Local 2 de 10: Educación sin fronteras.2007 (Documental tecnologia)..Online..

Ficha técnica:
Episodio: 2
Género: Documentales / Ciencia y Tecnología
Nacionalidad: España
Duración: 48 minutos

Argumento:
En este programa se nos acerca a la revolución que suponen las nuevas tecnologías. El acceso a ellas desde cualquier lugar del mundo, y la formación continua suponen una prioridad para cada gobierno. Hoy en día, el desarrollo de los países tan tecnificados y tecnológicamente tan avanzados, depende de la cualificación de sus habitantes en dichas tecnologías......
Fuente texto: Plus.es

http://documentalesatonline.blogspot.com/2008/03/global-local-2-de-10-ed...

http://www.tu.tv/videos/educacion-sin-fronteras-global-local